课节目录一览：
- 1 、语文《梅花魂》教学设计
- 2 、五年级语文上册第六课《梅花魂》教案
- 3、《梅花魂》
- 4 、《梅花魂》课文教学反思
- 5 、第4课梅花魂教学课件PPT
- 6、梅花魂ppt课件人教版梅花魂ppt课件
语文《梅花魂》教学设计
1 、语文《梅花魂》教学设计1 教学目标 认识12个生字，正确 、流利、有感情地朗读课文 ，复述课文。 理解课文内容 ，能借助批读提示读懂课文，结合重点词句体会人物眷念祖国的思想感情 ，理解梅花魂中“魂 ”的含义 。
2 、《梅花魂》教案一 教学要求 。 通过外祖父爱梅花 ，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 懂得梅花的高尚品格，学习这种品格 。 了解课文“前后照应 、首尾连贯 ”的特点 。 教学重点。
3、教学内容：小学语文第十一册第二单元第七课《梅花魂》 知识与技能：认识“撩”、“眷 ”两个字 。 正确 、流利 、有感情地朗读课文 。 过程与方法：通过品读、研读 ，感悟语言文字 ，理解课文内容。
4 、梅花魂》教学设计与反思 设计理念：叶圣陶先生指出，教师之为教 ，不在于全盘授予 ，而在于相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习 ，领悟之源广开 ，纯熟之功弥深，乃为善教者也 。
5 、以下是我为您整理的五年级语文上册第六课《梅花魂》教案 ，供您参考 ，更多详细内容请点击教案栏目查看 。 篇一：梅花魂 【教学目标】 知识与能力： 认识12个生字，会写16个字。正确读写相关词语。
五年级语文上册第六课《梅花魂》教案
《梅花魂》教案一 教学要求 。 通过外祖父爱梅花 ，体会华侨老人眷恋祖国的感情 。 懂得梅花的高尚品格 ，学习这种品格。 了解课文“前后照应、首尾连贯 ”的特点 。 教学重点 。
梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗？再找句子读。
他们都是一朵朵迎风挺立的梅花，他们的民族精神就是梅花魂 。自由朗读这段话 ，谈谈自已的感受 自由朗读全文 体会外祖父眷恋祖国的感情 把文中体会最深的句子画出来 ，认真读一读 。
《梅花魂》
《梅花魂》这篇课文写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人 ，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情 。
全文：村南一支梅花发 ，一支梅花发石岩，花发石岩流水响，石岩流水响潺潺 ，潺潺滴滴云烟起 ，滴滴云烟起高山，高山流水依然在 ，流水依然在村南 。梅是中国特有的传统花果 ，已有3000多年的应用历史。
《梅花魂》说了5件事情：教诗词落泪 、珍爱墨梅图 、因不能回国而落泪、送墨梅图教我做人 、赠绣梅手绢 。
《梅花魂》中的魂，在这里指精神 ，梅花魂 ，即梅花的精神，梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难 ，受到怎样的欺凌 ，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神 ，这也正是中华民族的民族精神 。
梅花魂在文中指中华民族的民族精神。梅花魂简介：《梅花魂》是陈慧瑛创作的散文集。该书是《人教版语文同步阅读·课文作家作品系列·陈慧瑛散文集》系列之一 。
作者及写作背景简介：陈慧瑛 ，1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门 ，当代作家 ，1959年回国 。著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《厦门人》等，发表诗文3000余篇 ，获国际 、国家部级以上文学奖项3项。
《梅花魂》课文教学反思
1、梅花魂教学反思 篇1 《梅花魂》是人教版五年级上册第六课的一篇精读课文 。梅花凌寒傲放 ，被人们赋予坚强的品格，是历代诗人和画家所赞颂的对象 ，梅花精神也成为中华民族顽强不屈的精神象征 。
2 、梅花魂教学反思 篇1 《梅花魂》这篇课文以梅花为线索 ，重点段一大段是外祖父对我说的话，是对梅花和中华民族有气节人物的赞誉 ，既有老人对孩子的希望和教诲 ，其实也是老人自己心灵的表白。
3 、人教版《梅花魂》教学反思一 《梅花魂》是篇略读课文，在学生读通课文之后 ，我要求学生想想课文主要讲了哪几件事 。学生认真地读书 ，很快就找出了五件事 。
第4课梅花魂教学课件PPT
、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。1外祖父竟像小孩子一样，呜呜地哭起来了 。1愈是寒冷 ，愈是风欺雪压 ，花开得愈精神，愈秀气 。1“梅花魂 ”的内涵是：保持梅花的品格 ，保持中国人的气节。
《梅花魂》教案一 教学要求 。 通过外祖父爱梅花 ，体会华侨老人眷恋祖国的感情 。 懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 了解课文“前后照应、首尾连贯 ”的特点。 教学重点 。
上节课 ，我们借助课文旁批 ，知道了故乡的梅花让莺儿想起了漂泊他乡 、葬身异国的外祖父，这节课让我们继续走进外祖父的内心世界 ，去读懂《梅花魂》 。 “批” 、“读 ”结合 ，多角度领悟梅花“魂 ”。
今天啊，我们就来学习一个老华侨与梅花之间的动人故事 ，拿出笔 ，和老师一起写一写 。
第一步：品花，悟魂 。 文章既然以“梅花”为题，所以在教学中我首先带领学生品梅花 ，为悟情铺路。课前学生收集了相关的写梅花的名句 ，对梅花有了自己初步的感知，课堂上给他们展示自己积累的机会 ，通过他们之间的相互交流 ，提炼梅花的特质 。
梅花魂ppt课件人教版梅花魂ppt课件
梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗？再找句子读 。 （出示句子）播放课件：歌曲《红梅赞》告知学生：这首歌是影片《江姐》的主题曲，歌曲唱的是梅花 ，歌颂的却是江姐。
上节课 ，我们借助课文旁批，知道了故乡的梅花让莺儿想起了漂泊他乡、葬身异国的外祖父 ，这节课让我们继续走进外祖父的内心世界 ，去读懂《梅花魂》 。 “批” 、“读 ”结合，多角度领悟梅花“魂 ” 。
《梅花魂》教案一 教学要求。 通过外祖父爱梅花 ，体会华侨老人眷恋祖国的感情 。 懂得梅花的高尚品格 ，学习这种品格 。 了解课文“前后照应 、首尾连贯”的特点。 教学重点。
《梅花魂》是一篇文笔优美，情感真挚的好文章 。我主要要从说教材、说教法学法 、说教学过程和说板书设计四方面进行说课 。 说教材 （一）说教材的地位 《梅花魂》是人教版九年义务教育小学语文第九册第二单元第二篇课文。
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